feedback jos verwerkt
This commit is contained in:
@ -8,50 +8,47 @@ Hoe ga je te werk (5), tot welke resultaten leidt dat (6), welke relevante keuze
|
||||
|
||||
\subsection*{Omschrijving}
|
||||
|
||||
\begin{table}[h]
|
||||
\centering
|
||||
\begin{tabular}{@{} | p{0.15\linewidth} | p{0.2\linewidth} | p{0.4\linewidth} | p{0.15\linewidth} | @{}}
|
||||
\hline
|
||||
\textbf{Competentie} &
|
||||
\textbf{Toelichting} &
|
||||
\textbf{Waarom} &
|
||||
\textbf{Product} \\
|
||||
\hline
|
||||
\begin{longtable}{@{} | p{0.15\linewidth} | p{0.2\linewidth} | p{0.4\linewidth} | p{0.15\linewidth} | @{}}
|
||||
\hline
|
||||
\textbf{Competentie} &
|
||||
\textbf{Toelichting} &
|
||||
\textbf{Waarom} &
|
||||
\textbf{Product} \\
|
||||
\hline
|
||||
|
||||
Sturend &
|
||||
De student denkt mee en geeft richting aan zijn onderzoek &
|
||||
Doordat de student een sturende factor is gedurende de stage geeft de opdrachtgever zekerheid over de motivatie en competentie van de stagiaire &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
Sturend &
|
||||
De student denkt mee en geeft richting aan zijn onderzoek &
|
||||
Doordat de student een sturende factor is gedurende de stage geeft de opdrachtgever zekerheid over de motivatie en competentie van de stagiaire &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
|
||||
\hline
|
||||
\hline
|
||||
|
||||
Zelfstandig &
|
||||
De student is in staat om zonder begeleiding onderbouwde keuzes te maken en ontwerpbeslissingen. &
|
||||
Doordat de student in staat is om ook zonder directe begeleiding te werken en keuzes te maken geeft dit de opdrachtgever zekerheid over de stagiaire en over de opgeleverde producten &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
Zelfstandig &
|
||||
De student is in staat om zonder begeleiding onderbouwde keuzes te maken en ontwerpbeslissingen. &
|
||||
Doordat de student in staat is om ook zonder directe begeleiding te werken en keuzes te maken geeft dit de opdrachtgever zekerheid over de stagiaire en over de opgeleverde producten &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
|
||||
\hline
|
||||
\hline
|
||||
|
||||
Kritisch &
|
||||
De student is kritisch op zijn eigen werk en is in staat om hier onpartijdig en objectief over te discussiëren. &
|
||||
De student is kritisch op zijn eigen werk met als doelstelling om de kwaliteit van de op te leveren producten te maximaliseren. &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
Kritisch &
|
||||
De student is kritisch op zijn eigen werk en is in staat om hier onpartijdig en objectief over te discussiëren. &
|
||||
De student is kritisch op zijn eigen werk met als doelstelling om de kwaliteit van de op te leveren producten te maximaliseren. &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
|
||||
\hline
|
||||
\hline
|
||||
|
||||
Luisterend &
|
||||
De student luistert en begrijpt de feedback, wensen en eisen van de opdrachtgever. &
|
||||
Om zeker te zijn dat de uiteindelijk op te leveren producten in lijn zijn met de verwachtingen van de opdrachtgever(s) is de student in staat om op \textit{actieve} én \textit{passieve} wijze te luisteren naar de gegeven feedback, wensen en eisen. &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
Luisterend &
|
||||
De student luistert en begrijpt de feedback, wensen en eisen van de opdrachtgever. &
|
||||
Om zeker te zijn dat de uiteindelijk op te leveren producten in lijn zijn met de verwachtingen van de opdrachtgever(s) is de student in staat om op \textit{actieve} én \textit{passieve} wijze te luisteren naar de gegeven feedback, wensen en eisen. &
|
||||
tussentijdse- en eindbeoordeling
|
||||
\\
|
||||
|
||||
\hline
|
||||
\hline
|
||||
|
||||
\end{tabular}
|
||||
\end{table}
|
||||
\end{longtable}
|
||||
|
||||
\subsection*{Gewicht}
|
||||
3
|
||||
|
||||
Reference in New Issue
Block a user