\chapter{Attitude} Hoe ga je te werk (5), tot welke resultaten leidt dat (6), welke relevante keuzes maak je daarbinnen (7) \section{Prestatie Indicator 10} \textit{De student is in staat te handelen naar de rol die hij heeft en de context waarin hij opereert. Bijvoorbeeld: zelfstandig, proactief, klantvriendelijk, dienstbaar, leidinggevend, kritisch, luisterend, sturend, motiverend.} \subsection*{Omschrijving} \begin{longtable}{@{} | p{0.15\linewidth} | p{0.2\linewidth} | p{0.4\linewidth} | p{0.15\linewidth} | @{}} \hline \textbf{Competentie} & \textbf{Toelichting} & \textbf{Waarom} & \textbf{Product} \\ \hline Sturend & De student denkt mee en geeft richting aan zijn onderzoek & Doordat de student een sturende factor is gedurende de stage geeft de opdrachtgever zekerheid over de motivatie en competentie van de stagiaire & tussentijdse- en eindbeoordeling \\ \hline Zelfstandig & De student is in staat om zonder begeleiding onderbouwde keuzes te maken en ontwerpbeslissingen. & Doordat de student in staat is om ook zonder directe begeleiding te werken en keuzes te maken geeft dit de opdrachtgever zekerheid over de stagiaire en over de opgeleverde producten & tussentijdse- en eindbeoordeling \\ \hline Kritisch & De student is kritisch op zijn eigen werk en is in staat om hier onpartijdig en objectief over te discussiëren. & De student is kritisch op zijn eigen werk met als doelstelling om de kwaliteit van de op te leveren producten te maximaliseren. & tussentijdse- en eindbeoordeling \\ \hline Luisterend & De student luistert en begrijpt de feedback, wensen en eisen van de opdrachtgever. & Om zeker te zijn dat de uiteindelijk op te leveren producten in lijn zijn met de verwachtingen van de opdrachtgever(s) is de student in staat om op \textit{actieve} én \textit{passieve} wijze te luisteren naar de gegeven feedback, wensen en eisen. & tussentijdse- en eindbeoordeling \\ \hline \end{longtable} \subsection*{Gewicht} 3 \subsection*{Niveau} 3